La Coalición por una Educación Digna considera Revolución Educativa no puede ser sólo construcción de aulas, tanda extendida o incremento salarial
La Coalición por una Educación Digna (CED) disiente con el presidente Danilo Medina en la afirmación que hiciera en su discurso del pasado 27 de febrero, de que dedicar el 4% del Producto Interno Bruto (PIB) a la educación en estos cuatro años consolide la Revolución Educativa.
Recordó que la Estrategia Nacional de Desarrollo contempla que para este año la inversión en educación debería ser el 5% del PIB, por citar un ejemplo.
Educación Digna considera que hablar de Revolución Educativa supone transformaciones profundas que, al menos en este discurso, no fueron puntualizadas más allá de la inversión en infraestructura y tanda extendida, dejando una sensación de desbalance al excluir los otros renglones importantes del tema educativo.
En este sentido, dijo que los temas infraestructura y tanda extendida todavía presentan grandes retos, como construir más de 15, 000 aulas, para lograr la cobertura del 80% para el año escolar 2016-2017, recordando que la meta para este año era construir 28,000.
En el caso de la jornada extendida, Educación Digna considera que el desafío no es menor, ya que habría que integrar a casi 900,000 estudiantes para el mes de agosto del año en curso, adicionales a los 882,558 que ya están.
Le pareció positivo que el presidente Medina haya dicho que seguirán trabajando hasta cumplir el objetivo de que todos los niños y niñas estén en la tanda extendida, pero les hubiese gustado escuchar qué acciones se han emprendido ante todas las denuncias publicadas en los medios de comunicación por la baja calidad nutricional de la comida que se está proporcionando en las escuelas bajo este sistema.
Refirió que en el discurso se destacó el “apoyo integral a los más pequeños”, con la construcción de estancias infantiles, “pero los datos ofrecidos de 100 sorteos y 29 estancias construidas están muy lejos de la meta 2016 de construir 250: ¿fue realmente el año 2015 el de la atención integral a la primera infancia?”
Sobre la dignificación de la labor docente, les llamó la atención que el presidente solamente se refiriera al aumento de salarios y pensiones, y no hablara de si ha emprendido acciones para solucionar los casi 7,000 docentes faltantes por profesionalización, los 15,000 docentes faltantes en programas de especialidad y los 4,300 directores faltantes por formación continua.
A Educación Digna le regocija que 940,000 personas estén aprendiendo a leer y escribir, pero indicó saber al cierre del año 2015 solamente 447,152 personas fueron ¨acreditadas¨ realmente por el programa de alfabetización, con lo cual todavía falta para poder declarar a la República Dominicana libre de analfabetismo, meta pendiente desde el año 2014.
Siguiendo con lo de infraestructura, Educación Digna refirió las escuelas para estudiantes con discapacidad, señalando que parece improvisado que habiendo reportado como gran bandera de la Revolución Educativa la inversión en infraestructura, sea ahora cuando se disponga que todas las nuevas obras de construcción pública cumplan con las condiciones de accesibilidad, cuando se debió contemplar desde el principio.
Aparentemente si se habla de mitos, quizá el más grande que hay por derribar es justamente el de que en este país la educación pública es de calidad, y que para darle a educación, como bien dijo el Presidente, “el lugar que le corresponde” habrá que ¡hacer más que solo construcciones!
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